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| Für die Aufnahme in unseren Kindergarten oder der Krippe, bitten wir Sie, sich mit uns persönlich in der Kita Tel.: 05725/8752 in Verbindung zu setzen. |
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| Hier finden Sie alle wichtigen Dokumente zu unserer Einrichtung, wie die aktuelle Version unserer Konzeption, die Satzung des Kindergartens sowie die aktuellen Gebuehrentarife. |
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Die Räumlichkeiten der Einrichtung
Die Kita verfügt über eine Vielzahl an Räumlichkeiten. Ob nun über Gruppen- oder Funktionsräume, die Kita Mondschaukelbesitzt genügend Platz für diverse Aufgaben, Rtuale oder den allgemeinen Tagesablauf. Dabei ist zu beachten, dass sich die Räume der Zebra- und Giraffengruppe aud der unteren und die räume der löwengruppe auf der oberen Etage befinden.
Zu diesen Räumen zählen unter Anderem:
- 3x Gruppenräume mit dazugehörigen Garderoben
- 3x Waschräume
- 1x Bewegungsraum
- 1x Schlafraum (Krippe)
- 1x Multifunktionsraum (Krippe)
- 2x Küchen
- 2x Büros
- 1x Mitarbeiter-/Pausenraum
Darüber hinaus verfügt die Kita über ein großes Außengelände, welches verschiedenste Spielgeräte (Rutschen, Schaukeln, Klettergerüst, etc.) beherbergt. Der "Garten" der Krippe ist durch einen Zaun räumlich getrennt und verfügt ebenso über verschiedene Spielgeräte wie Rutschen, ein kleines Klettergerüst, sowie eine altersangemessene Schaukel.
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Mahlzeiten
Für gewöhnlich finden im Kitaalltag dieser Einrichtung drei geregelte Mahlzeiten statt:
Das Frühstück
... findet um 9 Uhr im Gruppenraum der jeweiligen Gruppen statt.
Das Mittagessen
... findet um 12 Uhr im Gruppenraum der jeweiligen Gruppe statt. In der Krippe startet das Mittagessen bereits um 11:30 Uhr.
Das Snacken
... findet freiwillig ab 14 Uhr in der Giraffengruppe und ab 14:30 Uhr in der Löwengruppe statt.
In der Kita Mondschaukel legen wir großen Wert auf Nachhaltigkeit sowie ein durchgehendes Gesundhetskonzept. Dies bedeutet, dass wir großen Wert auf einen nachhaltigen Umgang mit Verpackungsmaterialen legen und auf stark zuckerhaltige sowie anderweitig gesundheitschädigende Nahrungsmittel z.B. Nuss-Nougat-Aufstrich, Schokolade, Kekse, Softdrinks, etc.) verzichten.
Darüer hinaus legen wir ebenso großen Wert darauf unsere Mahlzeiten gemeinsam einzunehmen, sodass die Kinder ein Gemeinschaftsgefühl aufbauen und den Umgang mit Besteck lernen können.
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Unsere pädagogische Arbeitsgrundlage
Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Zitat "Hilf mir es selbst zu tun" von Maria Montessori. Wir möchten gemeinsam mit den Kindern lernen, lachen und uns die Welt erschließen und erkunden, sodasss die Kinder in einem geschützten Rahmen die Welt für sich entdecken können. Dafür bietet die Lebenswelt jedes einzelnen Kindes die Grundlage für unser pädagogisches Handeln, sodass jedes Kind sich in seiner persönlichen Identität gesehen und gehört fühlt.
Dazu gehören die folgenden Aspekte zu den Grundlagen unseres pädagogischen Handelns:
- Die Kita als Ort der Wertschätzung und des Vertrauens wahrnehmen
- Unverplante Zeit für das Freispiel
- Partizipation (Teilhabe an Entscheidungsprozessen)
- Struktur im Tagesablauf sowie Entscheidungsprozessen
- Gegenseitige Akzeptanz sowie Respekt im Umgang unter- und miteinander
- Auf- und Ausbau des Selbstwertgefühls
- Entwicklung und Erweiterung lebenspraktischer Kompetenzen
Darüber hinaus bietet unser teiloffenes Konzept den Kindern die Möglichkeit auch mit Kindern fernab der eigenen, gewohnten gruppe zu interagieren und weitere soziale Kontakte zu knüpfen.
„Was wir kennen, werden wir lieben und was wir lieben, werden wir schützen“ ist der grundlegende Aspekt der tiergestützten Pädagogik den wir den Kindern in dieser Einrichtung näherbringen möchten. Der angemessene und feinfühlige Umgang mit schutzbedürftigen Lebewesen, wie Kaninchen und Meerschweinchen lässt sich auch auf andere Lebensbereiche der Kinder anwenden und ist somit nach unserem Ermessen fundamental für ein empathisches und respektierendes Miteinander.
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| Unsere Arbeitsweise im Hinblick auf die Rechte der Kinder |
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Vorschulkonzept
- Zeraffen (Logo als jpeg einfügen?)
- Kooperation mit Grundschule Lindhorst
etc.
etc.
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| Beobachtung und Dokumentation |
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| Sprachförderung und Basik |
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| Die Zusammenarbeit mit Eltern |
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| Die Zusammenarbeit mit weiteren Institutionen |
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